История

Предметные (цикловые) комиссии

• Художественных дисциплин
• Народных инструментов
• Музыкально-теоретических дисциплин
• Организации культурно-досуговой деятельности
• Театральных дисциплин
• Хореографических дисциплин
• Хоровых дисциплин
• Общеобразовательных дисциплин
• Комиссия фортепиано
• Комиссия физвоспитания

Литературный клуб

Музей

Специальности и направления

Абитуриенту

"Одно окно"

Контакты

УСЛОВИЯ ПОСТУПЛЕНИЯ

Прием документов:

 

	на дневную форму обучения на основе БШ - с 15 по 29 июля;
	на дневную и заочную формы обучения на основе СШ - с 15 июля по 6 августа;
	на основе БШ и СШ на условиях оплаты - по 12 августа.

 

Вступительные испытания:

 

	на дневную форму обучения на основе БШ - с 30 июля по 8 августа;
	на дневную и заочную формы обучения на основе СШ - с 7 по 9 августа.

 

Зачисление:

 

	на все формы обучения на основе БШ и СШ за счет средств бюджета - по 10 августа,
	на условиях оплаты - по 15 августа.

 

Платные подготовительные курсы: с 15 по 28 июля

Начало занятий: 1 сентября

Учащиеся обеспечиваются стипендией и общежитием

Абитуриенты подают следующие документы:

- заявление по установленной форме;

- документ об образовании (оригинал) и приложение к нему;

- оригинал сертификата централизованного тестирования, проведенного в Республике Беларусь в год приема;

- медицинскую справку по форме, установленной Министерством здравоохранения;

- документы, подтверждающие право абитуриента на льготы (заверенные нотариально) при приеме на обучение;

- 6 фотографий размером 3х4 см.;

- выписку из трудовой книжки (для абитуриентов, поступающих на заочную форму обучения), заверенную нотариально;

- справку сельского исполнительного комитета о постоянном (не менее двух лет) проживании;

- договор между абитуриентом и заказчиком на целевую подготовку (для абитуриентов, участвующих в конкурсе на целевые места);

- паспорт (свидетельство о рождении).

Без вступительных испытаний зачисляются:

- победители (дипломы I,II,III степени) международных и республиканской олимпиад по учебным предметам, проведенных Министерством образования в текущем учебном году;

- победители (Гран-при, дипломы I,II,III степени) международных и республиканских творческих конкурсов и фестивалей, олимпиад по предметам искусства и культуры, проведенных в учебном году Министерством культуры Республики Беларусь;

- лица, награжденные в учебном году нагрудным знаком «Лауреат специального фонда Президента Республики Беларусь по социальной поддержке одаренных учащихся и студентов» или «Лауреат специального фонда Президента Республики Беларусь по поддержке талантливой молодежи».

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ:

Специальность "Актерское искусство"

Специальность "Народное творчество (народные обряды и праздники)"

Специальность "Дизайн"

Специальность "Декоративно-прикладное искусство"

Специальность "Народное творчество (инструментальная музыка)"

Специальность "Народное творчество (хоровая музыка)"

Специальность "Хореографическое искусство"

"Актерское искусство"

Для овладения актерской профессией необходимы следующие актерские данные:

1. -интеллект;
2. -эмоциональность;
3. -способность к восприятию событий;
4. -вера в предлагаемые обстоятельства;
5. -фантазия, воображение, видение;
6. -способность мыслить в условиях игры;
7. -чувство юмора;
8. -способность к импровизации;
9. -голосовые данные;
10. -музыкальность, ритмичность;
11. -пластические данные;
12. -заразительность, обаяние.

Экзамен по специальности:

1. -чтение наизусть отрывка из прозаического произведения;
2. -стихотворение;
3. -басня, сатирическое произведение;
4. -исполнить этюд на заданную тему;
5. -собеседование.

Выбирать произведение следует то, которое вас волнует, и учитывая свои индивидуальные особенности.

Работа над художественным произведением.

Для исполнения берется небольшой прозаический отрывок из художественного произведения. Он должен быть посвящен какому-то одному событию. Отрывок должен быть законченным в сюжетном отношении и представлять самостоятельный художественный интерес.

Разбираясь в тексте, абитуриент должен найти и определить основную мысль произведения:

1. -ради чего автор это написал;
2. -выяснить отношение автора к героям и событиям рассказа;
3. -установить свое отношение к рассказываемым фактам;
4. -запомнить ход мысли (логику и последовательность) в изложении фактов и событий.

Обратите внимание:

1. -на умение вести зрителя к основной мысли, заложенной в произведении, которое будете исполнять;
2. -на умение свободно общаться со зрителем;
3. -на сценическую культуру;

На примере краткого анализа некоторых особенностей повести А.П.Чехова «Рассказ неизвестного человека» попробуем проникнуть в мир автора. Рассказ ведется от первого лица, герой рассказывает о своем прошлом. Сам тон свободного разговора, интонация грустного воспоминания наделяют проникновенным лиризмом эту повесть. В самом тексте повести есть иронические замечания по поводу поведения ее героев, есть и определенная доля чеховской иронии по поводу «романтических чувств» и главное, того пафоса, с которым они высказываются, но в то же время и сожаление о том, что сильным чувствам нет места в современной жизни, что они выглядят смешными. В момент кризиса, к которому подходит рассказ, разрешаются сложные, запутанные отношения и, как всегда у Чехова, создается новое, еще более сложное положение, ведущее к новому кризису героев, бесполезно проживающих свою жизнь. Чехова никогда не покидает вера в грядущее светлое будущее.

Работа над стихотворением.

Созвучность внутреннего мира автора внутреннему миру исполнителя – главное и обязательное условие успеха работы над стихотворениями разных жанров (при выборе того или иного стихотворения необходимо, чтобы его тема, идея, художественная форма увлекали исполнителя, вызывали желание поделиться своими творческими мыслями, будили его творческое воображение).

Логический и эмоциональный анализ стихотворения – первый этап и основа успешной работы над ним.

Требования к художественному воплощению стихотворения:

1. -передача основного смысла стихотворения, донесение идеи его до зрителя;
2. -вредность чтения «по строчкам»;
3. -выявление логических и эмоциональных ударений;
4. -необходимость строгого соблюдения ритмического рисунка стихотворения.

Глубина, живость и искренность переживания – обязательное условие успеха художественного чтения.

Работа над басней.

Басня как вид произведения, при исполнении которого допускаются элементы театрализации. Исполнитель не перевоплощается в героев басни, а одним –двумя характерными штрихами показывает их зрителю. Необходимо раскрыть через изображение зверей или вещей – героев басни – характеры людей, их взаимоотношения. Мораль басни – непосредственное обращение чтеца к зрителю. В басне обязательно утверждается какая-либо социально-нравственная истина. В басне выражено отношение автора к положительным и отрицательным героям. Басня всегда рассказывается от образа рассказчика, который четко несет свое отношение к героям. Это отношение нужно найти, определить и донести до слушателей.

Работа над сатирическим произведением.

Особенность художественного воплощения сатирических произведений – предельная серьезность при исполнении, «взгляд со стороны». Допустима некоторая театрализация при исполнении сатирических монологов. Обязательность точного определения того, кому обращено сатирическое произведение, - сверхзадачи художественного чтения.

Литература: А.Аверченко, Тэффи «Юмористические рассказы»; М.Зощенко «Рассказы, фельетоны, повести»; И.Ильф, Е.Петров «Рассказы, фельетоны»; В.Шукшин «Избранное»; Леонид Ленч «Душеспасительная беседа» и др.

Работа над этюдом.

Этюд – это небольшой отрезок сценической жизни, созданный вашим воображением.

Этюд – событийный эпизод, как всякий жизненный факт, - возник, развился, исчерпался.

Вот серия этюдов: «Спасение», «Открытие», «Знакомство», «Пропажа», «Праздник», «Проблема».

Этюды могут быть на знакомое дело: на сельскохозяйственных работах («На посту», «Энтузиаст», «Преодоление»); моя комната («Реформа», «Наводнение»).

Этюды на три слова: «Письмо. Вода. Огонь» и др.

Вот, например, содержание этюда на три слова:«Однажды дома нахожу письмо к брату. Кто бы мог писать? Пробую вскрыть конверт, не получается. Намочила водой. Открываю: повестка. А я то думала пикантная история! Зря открыла письмо. Кладу письмо обратно в конверт, он мокрый, тогда быстро зажигаю газовую плиту и пытаюсь сушить письмо. Только бы заклеить. Начинаю искать клей. Заклеила – и теперь я ни в чем не виновата».

Три слова увязаны, т.е. оправданы.

Этюды на холод и жару: «Пожар», «Находчивость».

Люблю и ненавижу: «Выкуп», «Конкуренция», «Рабство».

Можно использовать литературный материал как основу для этюдов (выбрать из произведения конкретные обстоятельства, события, ситуации).

Создать этюд можно и на материале произведения живописи.

Поняв суть происходящего в картине можно нафантазировать исходное событие. Исходное событие и событие, отображенное художником – две точки, между которыми развивается действие и конфликт, с чего началось развитие действия и чем оно завершилось. Следует помнить, что подлинное творчество может начаться тогда, когда исполнитель по-настоящему увлечен, влюблен и ощущает непреодолимую потребность высказаться.

Если поете, танцуете, играете на инструменте, рисуете или еще имеете какие-то способности продемонстрируйте их экзаменаторам.

Литература, где вы можете выбрать отрывок для исполнения

1. -Я.Купала «Адплата кахання»
2. -У.Караткевіч “Завеі”
3. -І.Шамякін “Трывожнае шчасце”
4. -Э.Валасевіч “Кавалер Мікіта”
5. -А.Варановіч “Жылі-былі”
6. -А.Аверченко «Широкая масленица», «Нянька» и др.
7. -М.Задорнов «Муха»
8. -А.П.Чехов «Неосторожность и др. рассказы
9. -О.Генри «Дары волхвов»
10. -А.С.Пушкин «Метель» и др.
11. -М.Ракитный «Зацветали яблони»
12. -Н.Гоголь «Мертвые души»
13. -И.Бунин «Избранное», «Антоновские яблоки» и др.
14. -А.Куприн «Избранные произведения»

Назад

"Народное творчество (народные обряды и праздники)"

Вступительные экзамены по специальности включают в себя следующие этапы:

1. -чтение на память отрывка из прозаического произведения;
2. -исполнение стихотворения (наизусть);
3. -исполнение басни (наизусть);
4. -исполнение этюда на заданную тему;
5. -проверка музыкального слуха и ритма - исполнение вокального произведения (песни, частушки, романс, куплеты);
6. -проверка пластики и ритмики абитуриента (исполнение танцевального или пластико-хореографического номера);
7. -собеседование по вопросам белорусской народной обрядности.

При подготовке к экзамену по специальности абитуриент должен обратить внимание на выбор художественного произведения соответствующего следующим требованиям:

1. -злободневность и актуальность тематики выбора произведения;
2. -соответствие содержания и жанра выбранного произведения индивидуальным особенностям исполнителя. Его личная заинтересованность данной проблемой;
3. -логическая и композиционная завершенность выбранного отрывка.

Требования, предъявляемые к исполнителю художественного произведения: Целью исполнения художественного произведения является эмоциональная, образная передача основной мысли произведения зрителю

Отрывок из прозы.

1. -абитуриент исполняет отрывок из выбранного художественного произведения наизусть;
2. -при передаче текста исполнитель учитывает законы логики речи, соблюдая логические паузы, ударения, смысловые акценты;
3. -выстраивая киноленту видения, исполнитель должен стремиться воздействовать ею на зрителя, вызывая в нем эмоциональный отклик;
4. -при воспроизведении прямой речи персонажей и их диалогов исполнитель стремится к созданию ярких художественных образов, используя тембр и окраску голоса;
5. -при исполнении произведения учитывается четкая дикция и посыл;
6. -исполнитель должен увлечь слушателя повествованием.

Стихотворение:

1. -абитуриент исполняет стихотворение или отрывок из поэтического произведения наизусть;
2. -исполняя выбранное произведение, абитуриент должен передать его содержание, используя законы логики речи: речевые такты, паузы, ударения, ритмический рисунок произведения;
3. -передавая основную мысль произведения исполнитель несет свое эмоциональное отношение к описанию героев и событий;
4. -большое внимание при передаче стихотворного текста исполнитель должен уделить четкости его произведения и активности при посыле звука.

Басня.

Абитуриент исполняет басню наизусть.

1. -передача содержания сатирического произведения в соответствии с логической речью и поведением основных персонажей;
2. -создание разнохарактерных, сатирических образов путем внутреннего перевоплощения тембровой окраски голоса;
3. -передача через исполнителя авторского отношения к основной проблеме и героям произведения;
4. -умение исполнителя передать внутренний подтекст басни, придать ему новую социальную окраску;
5. -создание нужного темпо-ритма при чтении басни.

Этюд.

При работе над этюдом абитуриент должен знать следующее:

1. -этюд создается фантазией автора (актера или режиссера);
2. -в основе этюда лежит факт – событие из реальной жизни;
3. -построение этюда осуществляется по законам логики действия и композиционного построения;
4. -работа в этюде осуществляется посредством физических действий с воображаемыми предметами;
5. -исполнитель должен действовать в условиях публичного одиночества и верой в предлагаемые обстоятельства;
6. -большое внимание при работе над этюдом абитуриенту следует уделить правдивой органичной оценке основного события.

Проверка музыкального слуха и ритма представляет собой:

1. -прослушивание вокальных произведений, предлагаемых абитуриентам (песня, романс, частушки) по выбору, разрешается использование аккомпанемента или фонограмм;
2. -повторение абитуриентом ритмического рисунка предложенного педагогом;
3. -голосовое воспроизведение музыкальных звуков сыгранных на фортепиано;
4. -абитуриенты, владеющие игрой на музыкальных инструментах, по желанию могут исполнить музыкальное произведение.

Проверка пластики и ритмики:

1. -абитуриент исполняет фрагмент танца или хореографической композиции (по желанию);
2. -воспроизводит пластико-ритмический рисунок, предлагаемый педагогом.

Собеседование по вопросам белорусской народной обрядности:

1. -абитуриенту необходимо проявить свои знания местного фольклора: игр, белорусских народных танцев, пословиц, поговорок, шуток;
2. -абитуриент должен иметь представление о деятельности клубных организаций данного региона по организации и проведению белорусских народных праздников и обрядов.

При подготовке к экзамену по специальности, абитуриент должен уделить большое внимание выбору репертуара, учитывая свои индивидуальные особенности.

Художественные произведения, рекомендуемые для подготовки к вступительным экзаменам

1. -Я.Купала “Паўлінка”, “Тутэйшыя”
2. -Я.Колас “На прасторах жыцця”
3. -Я.Колас “Выбраныя вершы”
4. -К.Крапіва “Выбраныя творы”
5. -І.Мележ “Подых навальніцы”
6. -У.Караткевіч “Дзікае паляванне караля Стаха”
7. -М.Багдановіч “Зорка Венера”
8. -П.Броўка “Між чырвоных рабін”
9. -Ф.Багушэвіч “Выбраныя творы”
10. -А.Пысін “Вершы”
11. -Н.Гілевіч “Родныя дзеці”
12. -Я.Колас “Новая зямля”
13. -В.Быкаў “Жураўліны крык”
14. -М.Лынькоў “Выбраныя творы”
15. -Л.Толстой «Война и мир»
16. -А.Пушкин «Избранные произведения»
17. -М.Пришвин «Рассказы»
18. -С.Михалков «Сказки», «Басни»
19. -Ф.Кривин «Басни»
20. -А.Куприн «Избранные произведения»
21. -А.Крылов «Басни»
22. -С.Есенин «Избранные стихи»
23. -Г.Андерсен «Сказки»
24. -А.Чехов «Рассказы»
25. -Н.Гоголь «Избранное»
26. -А.Ахматова «Стихи»
27. -А.Вознесенский «Стихи»
28. -А.Пушкин «Избранное»
29. -Е.Евтушенко «Стихи»
30. -А.Фет «Стихи»
31. -Ф.Тютчев «Стихи»

Назад

"Дизайн"

Рисунок.

1. -натюрморт из 2-3 предметов простых по форме, локальных по цвету, разнообразных по тону и величине на фоне драпировки (один из предметов может быть простой гипсовый орнамент невысокого рельефа);
2. -освещение: контрастное;
3. -материал: карандаш, бумага;
4. -размер: 45 х 60;
5. -время выполнения задания: 12 академических часов (3 дня по 4 часа);

Требования: абитуриент должен закомпоновать на листе бумаги изображение, точно передать расположение предметов относительно друг друга, пропорции, характер и форму в условиях заданного освещения.

Живопись.

1. -натюрморт из 3-4 предметов быта несложной формы, локальных по цвету, разнообразных по материалу на фоне одноцветной драпировки;
2. -освещение: дневное;
3. -материал: акварель, гуашь, масло, бумага, холст или картон;
4. -размер: не более 60 см. по большой стороне;
5. -время выполнения: 8 академических часов (2 дня по 4 часа).

Требования: абитуриенты должны точно передать характер, форму, цветовые и тональные отношения предметов в пространстве.

Композиция.

1. Эскиз формальной композиции на заданную тему (прим. «Радость», «Обида», «Техника» и др.):
2. -материал по выбору абитуриента: акварель, гуашь, масло, бумага, картон, холст;
3. -размер не более 50 см по большей стороне;
4. -время исполнения: 5 академических часов (1 день).

Требования: абитуриенты должны проявить способность образно отображать свои замыслы на основе наблюдений и представлений.

Назад

"Декоративно-прикладное искусство."

Рисунок.

1. -натюрморт из 2-3 предметов простых по форме, локальных по цвету, разнообразных по тону и величине на фоне драпировки (один из предметов может быть простой гипсовый орнамент невысокого рельефа);
2. -освещение: контрастное;
3. -материал: карандаш, бумага;
4. -размер: 45 х 60;
5. -время выполнения задания: 12 академических часов (3 дня по 4 часа);

Требования: абитуриент должен закомпоновать на листе бумаги изображение, точно передать расположение предметов относительно друг друга, пропорции, характер и форму в условиях заданного освещения.

Живопись.

1. -натюрморт из 3-4 предметов быта несложной формы, локальных по цвету, разнообразных по материалу на фоне одноцветной драпировки;
2. -освещение: дневное;
3. -материал: акварель, гуашь, масло, бумага, холст или картон;
4. -размер: не более 60 см. по большой стороне;
5. -время выполнения: 8 академических часов (2 дня по 4 часа).

Требования: абитуриенты должны точно передать характер, форму, цветовые и тональные отношения предметов в пространстве.

Композиция.

1. 1. Выполняется эскиз орнамента или фриза на основе стилизации предложенных природных форм на заданную тему (напр. «Дары леса», «Птицы», «Осень» и др.):
2. -материал по выбору абитуриента: акварель, гуашь, бумага, картон;
3. -размер не более 50 см по большей стороне;
4. -время исполнения: 5 академических часов (1 день).

Требования: абитуриенты должны в своем эскизе показать ритмическое построение орнамента или фриза, продемонстрировать понимание структурных принципов орнаментально-декоративной композиции.

Назад

"Народное творчество (инструментальная музыка)"

Требования

Абитуриенты должны иметь музыкальные данные: слух, память, ритм, а также специальные музыкальные способности, связанные с умением играть на баяне, аккордеоне.

1. -Поступающие должны исполнить три разнохарактерных произведения: зарубежной, русской, современной музыки, обработки народных песен и танцев. В экзаменационной программе обязательно должно быть произведение белорусского композитора.
2. -Чтение нот с листа. Примерная трудность: пьесы 1-2 кл. ДМШ.
3. -Ш. Экзаменационная комиссия может ввести в качестве дополнительного раздела исполнение песни под собственный аккомпанемент, подбор на инструменте аккомпанемента.
4. -Собеседование.

Назад

"Народное творчество (хоровая музыка)"

Требования

Абитуриенты должны обладать музыкальными и вокальными данными: музыкальным слухом и памятью, чувством ритма, иметь здоровый голосовой аппарат.

Содержание вступительного экзамена по специальности:

1. -исполнить две народные песни;
2. -прочитать на память стихотворение или отрывок из прозы;
3. -продемонстрировать уровень слуховой культуры, музыкальной памяти и ритма;
4. -пройти собеседование.

Назад

"Хореографическое искусство."

Поступающие должны:

1. 1. Пройти проверку:
2. -физических данных (соотношение роста и веса; пропорциональность частей тела (фактура, ширина таза, плечей, длина и форма позвоночника);специфические анатомические данные (натянутая форма ноги, выворотность и танцевальный шаг, подвижность и сила стопы, гибкость));
3. -внешних сценических данных (привлекательность (красота), артистичность, эмоциональность, обладание мимикой; пластическая выразительность (восприятие и исполнение положений, позиций и поз, координация); индивидуальные способности; хореографическая память (моторика));
4. -музыкальности (движения в разных ритмах, темпах, амплитудах; ритмическая память; музыкально-исполнительское совершенство; пластическая импровизация под музыку).
5. 2. Поступающие должны:
6. -исполнить соло в классической или народной манере, этюд. Фрагмент или танцевальный номер;
7. -повторить предложенные экзаменатором задания в классическом, народном характере, 3-4 комбинации;
8. -пройти проверку музыкально-слуховых данных (ритмическая память);
9. -создать самостоятельно танцевальный этюд по заданию экзаменационной комиссии;
10. -показать элементы силовой и технической подготовки в прыжковых, присядочных, растяжечных, коловоротных дорожках и комбинациях;
11. -пройти собеседование.

Назад